21 Marzo 2013 By In Blog UDF

En los últimos años ha habido un creciente interés por el estudio del fútbol, con el objetivo de conseguir los mejores resultados deportivos y formativos. Esto ha propiciado que este deporte sea estudiado desde una perspectiva científica. En la actualidad estamos acostumbrados a manejar “recetas” sin tener en cuenta el marco teórico que las envuelve o la base científica que contienen.

Cuando hablamos de metodología del entrenamiento nos referimos:

Diferentes métodos que utilizamos en nuestros entrenamiento con el fin de conseguir un objetivo (como por ejemplo la adquisición de una técnica o mejora de la resistencia a la fatiga.).
La formación de nuestros deportistas/futbolistas.


Lo importante es que se cumpla el objetivo del entrenamiento pero siempre que esté basado en un marco teórico y científico que justifique los métodos que empleamos y que respete las necesidades del ser humano.

Podemos enseñar a un niño a realizar un pase, ¿pero le estamos enseñando a donde y por que tiene que pasar?

Esto es un ejemplo de las muchas preguntas que se plantea la metodología del entrenamiento en el fútbol y en esta sección intentaré aportar todos los aspectos relacionados con la misma.

Para empezar y tras esta breve introducción, vamos a ver las características del fútbol como deporte:

¿Cuál es la esencia del fútbol como deporte?

Desde una perspectiva motriz y siguiendo a Parlebás (1988) y Hernández (1994) el fútbol es un deporte colectivo de cooperación/oposición que se desarrolla en un espacio común y con acciones simultáneas sobre un móvil (el balón).

Otros autores desde una perspectiva más específicas indican que el fútbol es un juego de invasión en el que cada uno de los equipos en juego trata de alcanzar más veces con el móvil la portería o meta contraria y que aporta una clara enseñanza por categorías en orden creciente de complejidad y táctica.

Desde una perspectiva más genérica , el fútbol es una situación motriz de carácter lúdico, competitivo, reglada e institucionalizada.

Por lo tanto estamos hablando de un deporte:

Colectivo
Oposición
Con metas o porterías (objetivos)
Con un móvil
Divido por categorías de enseñanza
Tiene complejidad táctica.
Este es el inicio para el diseño de tareas y métodos de entrenamiento para el aprendizaje del fútbol y la formación del futbolista.

Acabamos de hacer una análisis estructural y motriz del fútbol como deporte, en el siguiente artículo me centraré en el siguiente paso, fundamental para la enseñanza del fútbol y su complejidad táctica: “Los principios del juego”.

En el juego, el maestro del mismo ha de ser el propio juego, no el maestro (Pierre Parlebás).

Alberto Martín Barrero

18 Marzo 2013 By In Blog UDF

Hoy queremos aportaros algunas de las características que tiene que tener un buen entrenador, y aunque falten muchas que esperamos que aportéis estas son las que consideramos esenciales para la marcha de un equipo y dejaremos fuera las habilidades de trato con los jugadores como pueden ser el ser justo, el escucharlos, etc.

Los resumiremos en 4 puntos:

  1. Planificación
  2. Conocimientos
  3. Observación y análisis
  4. Toma de decisiones

Planificación: Es esencial que un entrenador y su cuerpo técnico sean capaces de ver a largo plazo las necesidades del equipo en todos los aspectos. Es decir, una manera de trabajar, un planing de entrenamientos, de forma física, de aspectos a entrenar, un apartado para corrección de errores, etc. Un entrenador que llega cada día sin saber que va a hacer no es un buen entrenador, tampoco el que planifica hasta el último detalle de la temporada sin posibilidad de cambio en dicha planificación.

Conocimientos: Para poder planificar hay que tener conocimiento de lo que hacemos y si no sabemos, delegar. Suele pasar con aspectos evidentes como los porteros o la preparación física, ya que no podemos abarcar todo. Pero por supuesto no sólo para planificar hacen falta conocimientos. Para dar una forma de jugar al equipo y para tener alternativas para dar un cambio al partido o según el rival y poder trabajar durante la semana.

Observación y análisis: No es otra cosa que tener datos de nuestros jugadores y nuestro equipo. Datos estadísticos que son irrefutables, puede que nuestro equipo lance 3 veces a portería en cada partido, pero si cada vez que llegamos metemos un gol no será un problema grave para el equipo. Un entrenador intentaría aprovechar esa efectividad llegando incluso más aún a portería. Por otro lado está el lado de la observación ya que por muchos datos que tengamos hay cosas que estos no recogen. Un jugador puede llevar 10 goles en un temporada pero puede que no haya sido un jugador importante en la plantilla, incluso que haya hecho una mala temporada.

Toma de decisiones: Cuando tenemos que realizar cambios en el equipo, y no sólo me refiero a sustituciones, hay que tomar una serie de decisiones en base a la observación previa que estamos haciendo del entrenamiento o partido. Para ello suele haber entrenadores autómatas que toman la decisión por sí solo u otros que también hacen partícipes a su cuerpo técnico. Por supuesto la decisión final es del entrenador pero se pueden abrir el abanico de posibilidades escuchando, mejorando la toma de decisiones.

FUENTE: http://www.futbolentrenador.com

27 Febrero 2013 By In Blog UDF

Hace algunas semanas escribía sorprendido por la política deportiva que estaban siguiendo los filiales de dos de los clubes más importantes de Europa. Se estaban realizando contrataciones que podían cortar la progresión de algunos jugadores a la vez que se obligaba a otros con mayor proyección a hacer las maletas.

26 Febrero 2013 By In Blog UDF

“Desarrollar el juego” es una de las tres misiones de la FIFA. El principal objetivo del programa de fútbol base de la FIFA es hacer descubrir el fútbol a la mayor cantidad de personas, y la mejor forma de atraer nuevos jugadores es proporcionarles acceso al fútbol en su propio entorno, sea cual sea su edad, género, condición física, color de piel, religión u origen étnico.

25 Febrero 2013 By In Blog UDF

Viendo los buenos resultados obtenidos año tras año por Finlandia en el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (Informe PISA) empecé a investigar sobre su modelo educativo y cuáles eran las claves de su éxito. Finlandia siempre está en los primeros lugares de todos los aspectos que evalúa este informe y me pregunté si su modelo podría servirnos para mejorar la forma de entrenar a nuestros niños.

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